挽史教授子正

独自抱着先人的遗著手不停歇地钻研，在文坛振奋自身声威如雷霆。文章如同曾子却位居次等，才华超过那些显贵之人却寿命短促。人们都叹息他如麒麟被埋于白色的土壤之中，高兴地看到他的声名如同鸿雁飞翔在青天之上。慈祥的面容不要当作虚幻不存在的东西，西简先生还有千字的铭文（可以缅怀他）。

文学艺术的领域，泛指文坛。；古代传说中的一种神兽，象征祥瑞，此处用来比喻史教授子正的杰出。；大雁，常用来比喻书信或传递书信的人，这里用来表示史教授子正的声名传播。鴈，yàn。；青天，天空。；可能是特定的人物或者地方，这里应是与史教授子正相关的事物。

从文学手法上看，首联‘独抱遗经手不停，振衣艺苑自雷霆。’运用动作描写，‘抱遗经’‘手不停’生动地刻画了史教授子正专注于学术研究的形象，‘振衣艺苑自雷霆’则以夸张手法展现其在文坛的影响力。颔联通过对比，将他的文章才华与曾子类比，却又为其屈居次等而不平，同时又点明他才华出众却英年早逝的遗憾，在对比中强化情感。颈联‘共叹麒麟封白壤，喜看鸿鴈在青冥。’运用比喻，把史教授比作麒麟，麒麟被封于地下表示他的逝世是一大损失，而鸿鴈在青冥表示他的声名远扬，一悲一喜的对比，深刻地表达出对他复杂的情感。尾联则以安慰之语作结，告诉人们不要把他的慈祥面容当作虚空，还有千字铭文可供缅怀，情感真挚而深沉。在情感表达上，诗中蕴含着对史教授子正才华的钦佩、对他早逝的惋惜、对他身后声名的欣慰以及对其缅怀之情。在意境营造上，诗中既有如‘艺苑’‘青冥’等开阔的意象，也有‘白壤’这样凝重的意象，两者相互交织，营造出一种既崇敬又哀伤的氛围。主题思想围绕着对史教授子正一生的评价、缅怀以及对其早逝的叹惋。