挽郑教授

虽然没有机会接近您高尚的身影，但是您清朗的言论时常能容纳我这个村野之人。想要像季札挂剑一样在您的墓前尽心意却未能做到，隔着江水不知到何处去祭奠您。陶潜隐居之处的松菊小径如今一片凄凉，扬雄所居的那处宅子也十分寂寞。您家中书架上还留存着三万卷书籍，这样的人家应该会有优秀的子孙传承家业。

仰慕高尚的品德、风范；华美的服饰，此处代指有高尚品德的人，即郑教授，裾(jū)；清雅的言谈、议论；村野之人，诗人自谦之词；典故，季札挂剑，表达对逝者的敬重和悼念之情；指新割的青草，后用来表示对贤人的敬仰与吊唁，刍(chú)；指陶渊明，曾任彭泽令；陶渊明《归去来兮辞》中有'三径就荒，松菊犹存'，此处指隐士居所，亦表示清幽之处；西汉辞赋家；一处宅子；把书卷插放在书架上；比喻优秀的子弟

从文学手法上看，首联采用对比手法，'仰高'表示对郑教授的敬仰，而'未接华裾'又道出无缘亲近的遗憾，'清论时容著野夫'体现出郑教授的平易近人。颔联运用典故'挂剑'，表达未能在郑教授临终或逝后尽到心意的愧疚，'隔江何处奠生刍'则渲染出一种茫然、悲怆的氛围。颈联借陶令、扬雄的典故，以他们居所的凄凉寂寞来烘托郑教授离去后的萧索之感，使情感更加深沉凝重。从情感表达而言，诗中饱含着对郑教授的敬重、追思以及未能尽意的遗憾之情。在意境营造方面，诗中通过对陶令松径、扬雄宅的描写，构建出一种清冷、孤寂的意境。主题思想主要是悼念郑教授，表达对他的缅怀与敬重，以及对其家风传承的期许。