挽郑筠谷先生

在朝堂之上刚刚创作完新作，轻快地回到两湖之滨垂钓。病好之后应该能体会到闲居的乐趣，官职罢免之后只剩下了自己的身躯。专心研习经业可以独自安老，在礼堂写定的著作又能托付给谁呢？却想起当日承蒙先生的教诲，整理先生的遗书时不禁悲怆伤神。

大殿的东西侧堂。古代帝王受朝贺时，朵殿为左右朝堂。；犹簪笔。古代帝王近臣、书吏及士大夫均有此装束。此处表示在朝堂上从事书写创作等工作。；指经学，是研究儒家经典，解释其字面意义、阐明其蕴含义理的学问。；这里指讲学、习礼的讲堂。；指言语旨意。这里表示先生的教诲。

这首诗在意境上营造出一种略带哀伤和寂寥的氛围。从朝堂到湖滨的转换，体现出人物从官场到归隐生活的变化，而这种变化背后又有着病愈和罢官的经历，整体画面感中透露出一种无奈与沧桑。在写作手法上，首联通过描写人物的经历，从朝堂到归钓湖滨，形成鲜明对比，给人以强烈的视觉和心理冲击。颔联承接上联，病余与官罢的状态描写，进一步刻画人物境遇。颈联则转为抒情与感慨，以问句的形式表达对经业无人传承的忧虑。尾联直接抒情，‘检点遗书一怆神’将对郑筠谷先生的思念与伤怀之情推向高潮。情感表达方面，诗中蕴含着对郑筠谷先生的敬重、怀念，同时也有对先生罢官后的境遇的同情，以及对其经业无人传承的惋惜。主题思想围绕着对郑筠谷先生的追思展开，从先生的生平经历到对其学问传承的担忧，再到最后表达自己的伤神之情，层层递进，情感真挚。