为“六八”三十周年作

红色的教条尊崇红色的教主，老三届的学生背负着老三篇。愚昧的民众虐待有识之士，君主却在一旁欢乐，还戏弄青年让他们去争斗上天。

指硬性规定或刻板的原则。在诗中特指当时被过度推崇的红色教条，具有强烈的束缚性和片面性。；这里指在特定思想体系中被奉为权威和领袖的人物，带有一定的讽刺意味，暗示其思想的独断性和权威性。；指在文革期间毕业的初、高中学生群体。他们经历了特殊的时代背景，背负着特定的历史包袱。；通常指《为人民服务》《纪念白求恩》《愚公移山》这三篇文章，在当时被广泛宣传和学习，成为一种精神象征，但也存在被僵化理解和执行的情况。；指愚昧无知的民众，在诗中用以形容当时被错误思想所影响而缺乏独立思考能力的人们。；虐待有识之士，表达了对那些有才华、有思想的人的迫害，反映了当时社会的黑暗面。

从文学手法上看，此诗运用了鲜明的对比手法，如‘红教条’与‘愚民虐士’的对比，‘红教主’的尊崇和‘青年遣斗天’的荒诞形成强烈反差，深刻地揭露了当时社会的畸形现象。情感表达上，充满了对这种不合理社会现象的批判和悲愤之情，字里行间流露出对被愚弄的民众和受虐的士人的同情。意境营造方面，营造出一种压抑、荒诞的氛围，让读者仿佛置身于那个混乱的时代。主题思想上，主要是对特定历史时期错误思想和行为的反思与批判，警示后人不要重蹈覆辙。