微言九首

对鸢飞鱼跃的现象彻底领悟了才能谈论诗歌，鹦鹉和猩猩也可以成为我的老师。所有的事情只要留心都是学问，葛卢能懂牛鸣、公冶长善解鸟语难道是生来就知晓的吗？

鸢，老鹰；鱼，鱼类。‘鸢飞鱼跃’出自《诗经·大雅·旱麓》，常用来表示万物各得其所的生机状态，这里指从自然现象中获取感悟。；春秋时期介国国君，传说他能听懂牛的语言。；公冶长，孔子弟子，传说他能听懂鸟语。

从文学手法上看，这首诗运用了起兴和反问的手法。首句以‘鸢鱼悟澈始言诗’起兴，用鸢飞鱼跃这种富有生机和哲理的现象引出关于诗歌创作与感悟的话题，富有意趣。诗中提到鹦鹉和猩猩，通过将它们作为‘吾师’这一奇特的表述，扩大了学习和获取知识的范围，体现出一种独特的思维方式。‘葛卢公冶岂生知？’这一反问句，强调了知识和能力是通过留心观察、学习得来，而不是生来就有的，增强了语气，深化了主题。在情感表达上，传达出一种谦逊好学、积极探索知识的态度。在意境营造上，鸢鱼、鹦鹉、猩猩等形象的引入，构建出一个丰富多元、充满生机与探索性的意境。主题思想围绕着知识的获取展开，倡导人们要善于留心周围事物，从万物中学习知识，不要认为某些才能是先天就有的。