闻汤秋史师在蜀诗以志慰二首

心中牵挂老师已经许多年了，没想到老师已经前往四川。怪不得在外为官难以打听消息，何况正值天边战火纷飞的时候。您一定会传播汉代师儒的教化，连续缔结程门立雪般的文字缘分。今天在风前苦苦遥望，那崎岖的蜀道隔着云烟难以相见。记得二十年前得到您的提携，那时您在幽燕之地风尘仆仆面容憔悴。您有着范式、张劭般的笃厚品行超越世俗之人，又有着扬雄、司马相如般的宏大文辞可比古时贤人。自从分别之后就再难得到您的教诲，只能白白地像仰望泰山北斗般遥望着远方的您。而现在才得到您平安的消息，欢喜至极欢呼雀跃以致失眠。

对老师的尊称，古代讲席与函丈（一丈见方），后用以指对前辈学者或老师的尊称。；有文彩的旌旗，古时贵官出行时前导的仪仗，后用以称出行的文人，这里指老师。；为求官而出游，在外做官。；这里指在风中，是一种烘托思念之情的环境描写。；这里指老师对自己的教导和扶植。；这里比喻老师的教诲如同阳春之温暖，化育万物。；长养万物的时雨，比喻良好教育的普及。；泰山北斗，比喻为世人所钦仰的人，这里指老师。；欢呼。

这首诗在文学手法上运用了用典的方式，如‘程门文字缘’，借程门立雪的典故表达对师生情谊的珍视；‘范张笃行’‘杨马宏词’也是用典，通过范式、张劭、扬雄、司马相如的事迹来赞扬老师的品行和文才，使人物形象更加丰满。在情感表达上，充满了对老师的深切思念和牵挂之情，从‘系怀函丈几多年’的长久牵挂，到‘自别阳春违化雨，空教山斗企遥天’的分别后的思念和敬仰，再到‘喜极胪欢寐失眠’得知老师平安后的极度欢喜，情感层层递进，真挚动人。在意境营造上，‘崎岖蜀道隔云烟’描绘出一幅因蜀道崎岖、云烟阻隔而难以相见的画面，渲染出一种惆怅的氛围。主题思想围绕着对老师的敬重、思念以及得知老师平安消息的喜悦展开。