无想斋得余所赠《杜诗镜铨》尝有谢诗，今追和之

对于诗歌没有深入的造诣，下笔时常担心过于放肆。往年在酒醉饭饱之余，更是将此当作游戏。到了晚年进入太学，相互切磋得到了三两人。其中有王子，常常来到我那狭小的屋子。短暂的欢乐片刻不停，再次相见哪是容易的事。还在网络之中，指正我的诗的弊病。志同道合的人在杜甫的作品中，畅快阅读想要忘记睡觉。兴致上来想要模仿，完全忘记了自己才疏学浅。体察事物细致入微，性情原本就忠诚仁义。得到精髓需要你的才华，衰老腐朽的我姑且献上礼物。

古代学校的名称，这里指太学。；切磋，研究。常用于指朋友之间相互研讨学问或技艺。出自《诗经·大雅·绵》：‘混夷駾矣，维其喙矣。虞芮质厥成，文王蹶厥生。予曰有疏附，予曰有先后。予曰有奔奏，予曰有御侮。’这里表示相互切磋、学习。；斗和筲都是古代较小的容量单位，比喻气量狭小或才识短浅。如《论语·子路》：‘斗筲之人，何足算也。’这里诗人用以自谦，表达自己意识到自己的不足。；指体察事物。在诗歌中，诗人通过细致地描绘事物，展现出其对生活的观察和感悟。如‘体物细如发’，体现了诗人对事物观察的细致入微。；初次拜见尊长时所送的礼物，这里诗人用以自谦，将自己的诗作比作礼物献给对方。

从文学手法来看，诗人运用了对比的手法，如早年将作诗当作游戏与晚年进入太学后相互切磋形成对比，突出了不同阶段对诗歌态度的转变。情感表达上，既有对自己诗歌水平的反思和担忧，又有对知音的感激以及对诗歌创作的热爱。意境营造方面，通过描述与王子的交往以及在诗歌创作中的经历，营造出一种真挚的友情和对诗歌的执着氛围。主题思想上，主要围绕诗歌创作展开，探讨了诗人在诗歌道路上的成长与感悟。