晓起对雪三首 其二

清晨起来看到这雪景，即使家境贫寒也不觉得穷，它十分清冷淡远却充满精神。没有明月来映照它的影子，仅有回旋的微风在逗弄着春天。童子到邻家去借火种，先生裹着棉絮又怎肯去求别人。多情的我很惭愧面对庭院前的鹤，它一步一步地靠近（我）显得很亲近。

表示竟然没有，羌是句首语气助词，无实际意义。；涵，包含、包容。涵影即包容映照影子。；讨火种，是一种借东西的行为，在古代是一种常见的邻里互动。；裹着棉絮，用来形容寒冷时的状态。；岂肯求人的意思，干，求、请求。

从文学手法上看，首联‘到眼清华也不贫，十分冷淡足精神’直接点题，用拟人的手法赋予雪‘精神’，将雪的清冷高洁的形象展现出来。颔联‘羌无明月来涵影，略有回风去逗春’对仗工整，‘羌无’和‘略有’相对，通过明月的缺失和回风的存在来描写雪景，营造出一种清冷、孤寂的意境。颈联‘童子乞邻知请火，先生拥絮肯干人’通过童子乞火和先生拥絮的对比，童子的行为正常且符合生活逻辑，而先生即便寒冷裹着棉絮也不愿求人的态度，表现出一种高洁的品性。尾联‘多情颇愧庭前鹤，一步移将一步亲’，借庭院中的鹤一步一步亲近‘我’，来表达自己内心复杂的情感，人与鹤的互动使得诗歌富有生活情趣。在情感表达方面，既有对雪的欣赏喜爱，又有对自身清高品格的坚守，还有面对鹤的亲近时的惭愧等复杂情绪。主题思想上，通过描写雪景以及雪景中的人和物，表达了诗人对雪的喜爱、对自身品格的坚持以及对生活的感悟等。