原文

良晨盍华簪，出郊馀二里

精庐寻月泉，散策稍游止

吾邦宋钜儒，厥有吕夫子

渊源自濂洛，述作偕经史

维时考亭翁，志合道尤似

律吕相倡宣，规矩互模拟

传绪斯有归，正学固如此

兹土昔过化，百世崇明祀

馀思犹蔼然，盛德非远矣

后生抱区区，结发蹈先轨

今游虽云乐，车马谢繁靡

望远登高丘，临幽玩清泚

仰惟古人意，岂敢肆娱憙

仙华翠如削，引领足频跂

译文 / 白话释义

美好的早晨何不戴上华丽的簪饰，出城郊还有二里路。在精致的书院寻找月泉，拄着拐杖慢慢游玩停留。我们这个地方有宋代的大儒，其中有吕夫子。学问的渊源来自濂洛，著述与经史相伴。当时考亭翁，志向相合道理尤其相似。音律相互倡导宣扬，规矩相互模拟。传承的脉络在这里有了归宿，正统的学问本来就该如此。这片土地过去曾受到教化，百代都尊崇祭祀。遗留的思绪依然和悦，高尚的品德并不遥远了。后辈怀着小小的心意，成年后遵循先人的轨迹。今天游玩虽然说快乐，车马谢绝了繁华奢靡。远望登高丘，临近幽静处欣赏清澈的水。仰望古人的心意，怎敢肆意娱乐欢喜。仙华山翠绿如削，伸长脖子频频踮起脚跟。

注释

何不，为什么不。表示询问或建议。；精致的屋舍，多指学舍、书院等。这里指月泉书院。；指朱熹，朱熹晚年定居考亭，后人常以考亭翁称呼他。；古代用竹管制成的校正乐律的器具，亦以指音律、乐律。这里指音律相互协调。；仙华山，在浙江浦江县境内。这里借指周围的山景。

赏析

从文学手法上看，全诗运用了对比、烘托等手法。如通过今昔对比，突出了对古代文化的尊崇；用环境的清幽烘托出内心的宁静。情感表达上，既有对古代大儒的敬仰之情，又有后辈对传承正统学问的使命感。意境营造方面，描绘了出郊游玩的情景，营造出一种宁静、悠远的氛围。主题思想上，强调了对传统文化的传承和对高尚品德的追求。整首诗语言古朴典雅，富有韵味。

主题与意象

写景怀古抒情传承典雅

偕宋景濂戴叔能陪蔡士安韩思学游月泉书院得矣字