雪

二月时燕地之南温暖但燕子还未归来，晚风吹拂雪花使得雪花纷纷扬扬。趁着春天姑且成为丰年的吉兆，与月光一起还能成为午夜的光辉。重重地压在竹枝上使竹枝低到快要折断，轻轻地夹杂着柳絮，湿透了还在空中飞舞。小臣我想要模拟创作阳春之曲，可是协调治理天下的人谁在掌握造化的枢机呢？

同‘暖’，暖和的意思。；形容雪花纷纷扬扬的样子。；协和治理的意思，出自《书·周官》‘立太师，太傅，太保，兹惟三公，论道经邦，燮理阴阳。’这里引申为治理国家等。；造化的机能，这里指治理天下的关键因素等。

从文学手法上看，首联‘二月燕南煖未归，晚风吹雪弄霏霏’通过描写二月的时节，燕地之南已暖但燕子未归，晚风吹雪的景象，为全诗奠定了一个清冷的基调。其中‘弄’字运用拟人手法，将风与雪的互动描写得生动形象。颔联‘乘春且作丰年瑞，和月还为午夜辉’把雪与丰年、雪与月相联系，既体现了雪的祥瑞之意，又描绘出雪夜月光下的美丽景致，对仗工整。颈联‘重压竹枝低欲折，轻兼柳絮湿还飞’描写雪落在竹枝和柳絮上的不同姿态，一‘重’一‘轻’，对比鲜明，从侧面表现出雪的状态。从情感表达来说，诗中既有对雪景的描绘与喜爱，又在尾联‘小臣欲拟阳春曲，燮理何人秉化机’中表达出小臣对治国理政者的一种期待，期望有人能把握国家治理的枢机，实现盛世丰年，使主题得到升华。在意境营造上，整首诗通过对雪、风、竹、柳、月等意象的组合，构建出一个清冷又富有诗意的雪夜画面。