学舍自吟

我在金渊做文学掾，客居他乡已经多年。薄田略有收成，也足够补贴俸禄。自己丝毫没有补益之处，在教养人才方面有愧于前代贤人。在讲堂后面种上竹子，在泮水之畔栽上柳树。匏花在篱笆间灿烂开放，水藻在涟漪中舞动。泥土塑成的龙想要招来降雨，可怎能兴起云烟呢。腰带的孔逐渐移动（人逐渐消瘦），身体消瘦并非是因为学仙。木居士又是什么呢，向它求福真是徒然啊。

yuàn，古代属官的通称；客居；寄食；bì，增添，补助；泮宫附近的水，古代学宫前有泮水；páo，一年生草本植物，果实比葫芦大；zǎo，藻类植物，这里指水中的藻类；泥土塑成的龙，古人祈雨时所用；qú，瘦；对木雕神像的戏称

这首诗从文学手法上看，采用了叙事与写景相结合的方式。开篇叙事，讲述自己的官职与客居的时长，如‘金渊文学掾，旅食经岁年’，简单直接地交代了自身的状况。中间写景，‘竹添讲堂后，柳栽泮水边。匏花粲篱落，藻带舞漪涟’，描绘出一幅清幽的学舍周边的自然景象，以景衬情，烘托出一种宁静而又略带寂寥的氛围。在情感表达方面，诗人表达出一种愧疚之情，觉得自己在教养方面对不住前贤，这种情感是比较深沉和内敛的。在意境营造上，诗中的学舍周边之景充满了静谧感，竹、柳、匏花、藻带等意象组合在一起，给人一种淡泊宁静的感觉。主题思想上，诗人通过对自身状况的描述、景色的描写以及对求福的看法，表现出一种对自身境遇的无奈和对现实的清醒认识，既有对自身未能尽到职责的反思，也有对一些虚无之事（如土龙致雨、向木居士求福）的批判。