阳明王先生命来教礼乡社竣事过余小诗赠别

督府匡正时势的心情急切，烦劳您今天出行。在小县城用弦歌来施行教化，按照礼仪教授众学生。民俗教化眼看就要改变，人才或许可以造就。用新诗代替美玉相赠，因为故乡而怀有深情。

挽救艰危的时局，匡正时代的弊病。；依琴瑟而咏歌，这里指用音乐诗歌等进行教化。；指古代演习朝会礼仪时束茅以表位次，这里表示按礼仪进行教学。；即将看到，不久就会看到。；厚赠，美玉相赠。这里用‘新诗代琼赠’表示以诗代礼相赠。

从文学手法上看，全诗叙事与抒情相结合。首联点明背景，因督府匡时心切才有此行，直接叙事，开门见山。颔联通过‘弦歌’‘绵蕝’等词具体描述了王阳明先生的教礼行为，画面感较强。颈联则是对这种行为带来的结果的展望，表达了对教化成果的期待。情感表达上，尾联‘新诗代琼赠，乡国为关情’体现出诗人对王阳明先生的感激与送别之情，同时又因乡国而带有一种特殊的情感联系，使这种情感更显深沉和丰富。在意境营造方面，整体营造出一种积极向上、充满希望的氛围，对教礼后民风改变和人才造就满怀期待。主题思想围绕王阳明先生的教礼之事展开，表达对其的敬重、感激以及对这件事积极意义的肯定。