养竹

生病的竹子养了多年，新生的竹笋长得和母竹一样大。最初长出来的竹子已经可以从竹林中采伐利用，最后长出来的竹子则可以用来食用。想要得到周长五寸的竹子，还得再等三年之后。竹子稀疏后就都用来做椽子了，再也不能用来做扫帚了。我的房屋正好要修缮，这样就可以开设门窗了。竹子的秀色映照着人的衣冠，清风能荡涤尘垢。万物生长就怕得不到养护，一旦养护到位就没有不茁壮成长的。斧头每天砍伐，阴阳失调自然就难以补救。闲居之时赏玩草木，农夫园丁就是老师和朋友。育人就如同养竹一样，抬眼望去都是孝顺优秀之人。

椽（chuán），放在檩上架着屋顶的木条；桷（jué），方形的椽子。这里指竹子可以用作建筑材料。；营，建造；葺（qì），修缮。指修缮房屋。；户，门；牖（yǒu），窗户。；孝顺且优秀的人。

从文学手法上看，此诗以养竹为线索贯穿全诗，采用了叙事与议论相结合的方式。诗的前半部分详细叙述了竹子生长、被利用的过程，如‘病竹养经年，生笋大如母。初番放出林，末番任供口。欲求五寸围，更听三年后。萧疏尽椽桷，无复堪作帚。’，通过对竹子生长周期、用途变化的描述，为后文的议论做铺垫。在情感表达方面，诗人对竹子充满喜爱与怜惜之情，这种情感延伸到对世间万物的态度上，认为万物生长需要养护，体现出诗人对自然生命的尊重。在意境营造上，诗中描绘了病竹养笋、竹林萧疏等画面，营造出一种自然质朴的田园意境。主题思想上，借养竹之事来表达育人的道理，‘养人如养竹，举目皆孝秀’这一结尾点明主旨，告诉人们育人如同养竹，需要精心养护才能使人才辈出。