原文

贫儒困韦布，郁郁不可居。

所见祇利名，得志将何如。

人生发未燥，入塾诵诗书。

道通天地人，识岂囿一隅。

举世病饥溺，拯之在吾徒。

伟哉文正公，志量世所无。

伏处怀庙堂，宦达忧江湖。

立朝三十年，寒素如其初。

禄入赡同宗，身外无赢馀。

世儒不自奋，观之徒嗟吁。

我来谒公祠，再拜立斯须。

愿言式高风，永为学士模。

译文 / 白话释义

贫寒的儒生被粗陋的布衣所困，心情抑郁难以忍受。所见到的只是名利，一旦得志又会怎样呢？人在头发还未干燥（年幼时），就进入私塾诵读诗书。学问道理贯通天地人，见识怎能局限于一个角落。整个世间为饥饿和溺水（指代民众的困苦）而病苦，拯救他们在于我们这些人。伟大啊范文正公，志向度量世上无人可比。隐居时心怀朝廷，仕途显达时担忧江湖百姓。在朝廷为官三十年，贫寒朴素仍和当初一样。俸禄用来赡养同宗之人，自身之外没有多余的钱财。世间的儒生不自我奋发，看到他（范仲淹）只能徒然叹息。我来拜谒范文正公的祠堂，拜了两拜停留片刻。希望能效仿他的高尚风范，永远成为读书人的楷模。

注释

韦带布衣，是贫寒之士的服饰，这里指代贫寒的儒生。；同‘只’，仅仅。；头发未干，形容年幼之时。；局限，被限制。；指家境贫寒，生活清苦。；剩余，这里指多余的钱财。

赏析

从文学手法上看，这首诗以叙述开篇，描绘贫寒儒生的困境和一般人的追名逐利，形成对比，为后文引出范文正公（范仲淹）的伟大形象做铺垫。在情感表达方面，诗中充满了对范文正公的崇敬之情，通过描述其志量、清廉、忧国忧民等品质，表达了诗人对他的高度赞美。在意境营造上，前半部分营造出一种压抑、世俗的氛围，后半部分则因范文正公的形象而变得高大、光辉。主题思想上，旨在通过歌颂范文正公，来激励当世的儒生奋发向上，效仿其高风亮节。整首诗直白而有力地传达出对范仲淹人格的敬仰和对时人的劝勉。

主题与意象

崇敬劝勉叙议结合人物颂对比忧国忧民高风亮节

谒范文正公祠