原文

吾乡虽片壤，耕读能兼资。

自遭兵燹后，人士多仳离。

况复巷无人，大概因阻饥。

即有好修者，何处可下帷。

兹当因威振，丑类都诛夷。

所在重文运，学校岂遽衰。

哲匠采葑菲，勤者人泮池。

今年举旷典，数案萃一时。

故里纵萧索，不乏磊落姿。

累试火候足，固将绝尘驰。

观光在初学，亦望骥尾随。

家驹与时彦，何幸逢昌期。

云梯联步上，骏足贵不羁。

拔茅以其汇，占吉当无疑。

一一偿厥愿，此心良足怡。

所恨南冠絷，被掳为凄其。

何日得重见，各遂昔所期。

其间有佳士，是我积年知。

临风拭望眼，郁郁长相思。

译文 / 白话释义

我的家乡虽然只是狭小之地，但耕种与读书能够两者兼顾。自从遭受战火兵乱之后，有识之士大多离散。更何况街巷已没有人烟，大概是因为遭受饥荒。即使有喜好学习之人，又能在哪里闭门苦读呢？如今因为军威大振，丑恶的叛贼都被诛杀。各地重视文运，学校怎么会马上衰败呢？贤明的官员选拔贤才（不论高低贵贱），勤奋的人得以进入学宫。今年举行盛大的科举典礼，多个地区的优秀学子一时汇聚。故乡纵然荒凉冷落，但不乏光明磊落之人。多次考试经验充足，定将一骑绝尘。起初求学时出去游历观看，也希望能跟在良马之后（追随优秀之人）。自家子弟与当时的才俊，多么幸运地恰逢昌盛之期。如同沿着云梯一步步向上，良马贵在不受拘束。选拔贤才众多（如同拔茅草是成把拔起），占卜吉兆应当没有疑问。一个一个都能实现自己的愿望，这样的情形让人心生喜悦。所遗憾的是我成为囚徒被拘押，被掳走十分凄惨。什么时候能够再次相见，各自实现昔日的期望呢？他们当中有优秀的士人，是我多年相知的人。迎着风擦去盼望的泪水，忧闷地长久思念。

注释

因战乱而造成的焚烧破坏等灾害。燹，野火，多指兵乱中纵火焚烧。；指离散，分离。常指夫妻分离，这里指人士离散。；为饥饿所苦。；古时学宫前的水池，是官学的标志。；南冠，被囚禁的人。絷，拘系，这里指自己被拘押。

赏析

从文学手法上看，这首诗叙事与抒情相结合。先描述家乡遭逢兵乱后的惨状，如‘自遭兵燹后，人士多仳离。况复巷无人，大概因阻饥。’通过写实的手法勾勒出家乡的破败。然后叙述当前文运复兴，‘所在重文运，学校岂遽衰。哲匠采葑菲，勤者人泮池。’起到了一种转折的效果。情感表达上，诗中蕴含着对家乡的深切眷恋，对家乡饱经战乱的痛心。同时也有对被掳的自己的悲哀和无奈，如‘所恨南冠絷，被掳为凄其。’在意境营造方面，前半部分营造出一种荒芜、凄凉的意境，后半部分在描述文运兴起时又有了希望的曙光。主题思想围绕家乡的变迁、文运的兴衰以及自己的身世遭遇展开，既有对家乡人才的期待与祝愿，又有自己被困的悲叹，整体情感复杂而深沉。

主题与意象

思乡战乱文运悲叹人才抒情叙事

忆里中应试诸人