游春五首

东风送来的暖意侵入襟怀，这东风也太过殷勤忙碌了。绿草的痕迹蔓延到鞋印之处，花朵的香气弥漫在衣服上。寄情于此等景色之中，这种赏心悦目的感觉怎么能忘怀呢？因为怜惜钱教授，所以害怕经过他的读书堂。

襟怀，怀抱。常用于表示人的志向、胸怀等。；鞋印。这里描绘出草痕蔓延到走过的地方留下鞋印之处，表现出草的繁茂。；寄托兴致。诗人将自己的兴致寄托于春日的景色之中。；心意欢乐。这里表示看到春景心中的愉悦之感。；怜惜，同情。表达对钱教授的一种特殊情感。

从文学手法上看，首联‘送暖入襟抱，东风亦太忙’运用拟人的手法，将东风拟人化，说它‘太忙’，生动地写出东风送暖的忙碌景象，给人以亲切之感。颔联‘草痕侵履迹，花气泛衣香’是工对，通过描写草痕与履迹、花气与衣香，从视觉和嗅觉的角度勾勒出一幅春日生机勃勃的画面，画面感极强。在情感表达方面，前两联描绘出春景的美好，表达出诗人对春天的喜爱之情。而颈联‘寄兴只如此，赏心焉可忘’直接抒情，强调这种寄情于春景的愉悦难以忘怀。尾联‘为怜钱教授，怕过读书堂’则是一种独特的情感转折，引入钱教授和读书堂，为诗歌增添了一种别样的意趣，丰富了诗歌的情感层次。在意境营造上，前两联营造出一种温暖、芬芳、充满生机的春日意境。主题思想上，这首诗既有对春日美景的喜爱与陶醉，又包含对钱教授的怜惜之情，展现出诗人丰富的内心世界。