游太平寺

一条河水曲折环绕着流过，众多松树高低错落种植着。童子师的塔还在但已空空，皖伯的台却已经没有了。似乎是为了探寻山景而来，哪里是因为问佛法才来的呢。茶香就由你（寺僧）来提供，诗的韵味又能让谁来相陪呢。

回旋弯曲；曲折环绕。yíng yū，出自《古诗十九首·东城高且长》‘东城高且长，逶迤自相属。回风动地起，秋草萋已绿。四时更变化，岁暮一何速！晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。荡涤放情志，何为自结束！燕赵多佳人，美者颜如玉。被服罗裳衣，当户理清曲。音响一何悲！弦急知柱促。驰情整巾带，沉吟聊踯躅。思为双飞燕，衔泥巢君屋。’；古代皖国的君主。wǎn bó，传说皖伯治理皖地，造福百姓，当地有皖伯台纪念他。

从文学手法上看，首联采用了对偶的手法，‘一水’对‘千松’，‘萦纡渡’对‘高下栽’，工整地描绘出太平寺周围的山水和松林景色，一静一动，画面感极强。在意境营造方面，前两联通过对自然景物和历史遗迹的描写，营造出一种静谧又带有历史沧桑感的意境。情感表达上，既有对眼前美景的欣赏，又透露出对古迹消逝的感慨。诗的主题思想围绕着游太平寺展开，既描写了游览所见，又表达出诗人一种闲适中带着淡淡孤寂的情绪。尾联‘茶香从汝供，诗味遣谁陪’，将茶香与诗味相对，用问句结尾，留下一种意犹未尽的感觉，让读者感受到诗人在这清幽之地，虽有茶香相伴，但缺少知音共品诗味的孤独。