月下感怀即贺讷甫弟初第

潇洒的胸怀高远超凡脱俗，像美玉般出众怎会没有原因。骏马已经看到它率先奔驰（比喻弟先发迹），风雨也应惊叹他笔底有神。数年来一同在青灯下研习学问，一朝间就像红色马鬃的骏马飞跃龙门。怎能忍受那月中的桂树和美丽的月亮，同时照着寒窗下失意的人啊。

情怀、抱负。；两种贵重的玉制礼器，比喻高尚的品德或者出众的人才。；周穆王的八骏之一，常被用来比喻骏马，这里指代有才华的人，即弟弟。；红色的马鬃，这里也用来指代骏马，借喻高中后的弟弟。；天河、银河，这里比喻科举中第，飞黄腾达。；月中的桂树，古代传说月中有桂树，科举高中被称为‘折桂’，这里指代科举得意之事。

从文学手法上看，首联运用比喻，将弟比作璋（美玉），直接赞美其才华出众必有原因。颔联中‘骅骝已见鞭先著’化用‘祖鞭先著’的典故，生动地表现出弟弟先发迹，‘风雨应惊笔有神’通过风雨惊其笔有神，侧面烘托出弟弟的文采非凡。颈联‘数载青灯同砚席，一朝朱鬣跃云津’，通过数载寒窗苦读与一朝得中对比，既写出往昔一同求学的经历，又强调如今弟弟高中后的荣耀。尾联‘何堪桂领婵娟月，兼照寒窗失意人’，情景交融，以月为纽带，将高中的弟弟与失意的自己联系起来，营造出一种孤寂、落寞的意境，表达出自己失意的惆怅以及对弟弟高中的复杂情感，有欣慰也有自怜。主题思想上，在祝贺弟弟高中的同时，也倾诉自己的不得志。