雨后课耕

田间小路纵横交错，田野景色明亮，挥鞭驱赶着黄牛趁着新晴（去耕种）。云雾流动不停，山还是湿漉漉的，积水不多但田埂渐渐被淹没平整。牧童学着鸟儿婉转歌唱，村女带着食物映照花影前行。平凡的民间多有温暖之处，何必一生一定要有美好的名声。

田间小路。南北方向叫‘阡’，东西方向叫‘陌’。；繁茂、众多的样子，这里形容阡陌纵横交错。；牧童。‘竖’在这里是童仆的意思。；乡村女子。‘姬’在古文中可泛指妇女。；平凡、普通。；民间、草野之间，指平民百姓生活的地方。；美好的名声。

从文学手法上看，首联中‘阡陌离离野色明’勾勒出开阔明亮的田野景象，‘离离’描绘出田间小路交错的状态，‘鞭驱黄犊趁新晴’则以人物动作描写，点出农忙的画面，简单几笔就描绘出一幅雨后田园图，属于白描手法。颔联‘云流不尽山犹湿，水积无多陇渐平’通过描写云和山、水和陇的状态，一静一动，形成对比，并且从视觉角度写出雨后山水的特点，云在流动，山还湿润，水慢慢积聚使得田陇变平，画面感极强。颈联‘牧竖学歌随鸟啭，村姬馈食映花行’中，诗人选取了牧童和村女这两个典型的乡村人物形象，牧童学鸟鸣而歌，村女在花丛中送食，充满生活气息，描写细致入微，有声有色。在情感表达方面，尾联‘庸庸草莽多温暖，何必浮生有令名’直接表达出对平凡民间生活温暖的喜爱与向往，对追名逐利的淡然态度。在意境营造上，全诗营造出一种清新、自然、质朴的田园意境，从田园景色到田园人物，让读者感受到乡村雨后的宁静与生机。主题思想则是表达对田园生活的热爱，以及对虚名的看淡。