与人论东坡诗二首

一生内心倾慕陶渊明，暗自以杜甫为学习的榜样。但终究要回归自己的真实面貌，像苏轼这样的豪杰才是真正超凡脱俗之人。

以……为师，学习、效法。如古文中‘然此可为智者道，难为俗人言也，故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益于俗，不信，适足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。书不能悉意，略陈固陋。谨再拜。其中‘今少卿乃教以推贤进士’的‘教’有类似‘师资’的教导、引导学习之意。；指陶渊明，陶渊明曾任彭泽县令，所以被称为陶彭泽。陶渊明的诗风平淡自然，他的田园诗充满了对田园生活的热爱和对世俗的超脱之感。；即杜甫，少陵是杜甫的号。杜甫的诗歌反映社会现实，风格沉郁顿挫，充满忧国忧民的情怀。；人中豪杰，这里用来称赞苏轼非凡的才华和气度，苏轼在诗词、散文、书法等多方面都有很高的造诣，是文学艺术领域的豪杰人物。

从文学手法上看，首句和次句运用了对仗的手法，‘一生’对‘暗地’，‘心醉’对‘师资’，‘陶彭泽’对‘杜少陵’，对仗工整，增强了诗歌的节奏感和韵律美。在情感表达方面，诗人对苏轼的钦佩之情溢于言表，通过将苏轼与陶渊明、杜甫相提并论来突显苏轼的独特性。在意境营造上，诗中提及陶彭泽（陶渊明）的悠然意境和杜少陵（杜甫）的沉郁意境，为引出苏轼独特的‘真面目’作铺垫，营造出一种浓厚的文化氛围。主题思想围绕着对苏轼的高度评价展开，强调苏轼在文学史上的独特地位，他既有对前人的借鉴，又有自己独一无二的特质，是一个真正的人豪。