余少同欧阳文朝王尚涵读书茶山今丙午复同文朝修业龙洲相去已十又三年矣感赋为赠

我年少时与欧阳文朝、王尚涵在茶山一同读书，如今丙午年又与文朝在龙洲研习学业，时光已经过去了十三年啊，有所感怀而作此诗相赠。 年轻时一同埋头于书籍，各自在羁旅漂泊中长大成人。 那曾经一起读书的草堂好像还在眼前，彼此穿着粗布衣服，感情反而更加亲近。 山水就像依傍着书案，黄莺与繁花弄乱了葛巾。 令人欣喜的是没有达官贵人那种驷马高车的排场，我们依次而坐观赏江上的春色。

铅，铅粉笔；椠，木板。在古代二者都是书写工具，这里指代书籍、学问。；羁旅漂泊、寄居。；粗布衣服，常为贫贱者所穿，这里表示质朴的生活状态。；用四匹马并驾一车，是古代达官贵人出行的排场。

这首诗在文学手法上善用对比与白描。诗中以‘结发’时的同读书与‘今丙午’的复修业作时间上的对比，表现出岁月的流转。‘草堂犹我共，布褐转情亲’是对往昔的回忆与对当下友情的描写，通过白描手法，简单勾勒出共有的读书草堂以及布褐加身却情亲的画面，质朴而感人。在情感表达上，充满了对往昔读书时光的怀念以及对友情的珍视。昔日同读书，如今再聚首，友情并未因时光而褪色，反而更加深厚。在意境营造方面，描绘出一幅宁静而富有诗意的画面，‘山水依书案，莺花乱葛巾’，山水、莺花等自然元素与书案、葛巾等人文元素相融合，营造出一种既充满书卷气又富有自然野趣的意境。主题思想上，主要是通过对往昔的追忆和当下的描述，表达对友情的重视以及对这种宁静的读书、赏景生活的喜爱。