在伯沅陵俱和前诗复次韵五首 其五

两位君子思绪飘飘然，唯独我心意索然寡欢。广泛学习总还是好的，戏谑却不算是虐待人。这其中有着关键之处，不要轻易开启那关键的锁钥。最美妙的味道并非盐和梅子（所调出的味道），舍弃古人（的智慧）又该汲取什么呢。

飞翔的样子，这里指思绪飞扬。；孤独、不合群的样子。；广泛地学习。出自《论语·雍也》‘子曰：“君子博学于文，约之以礼。”’；比自己好。贤，胜过、超过。；戏谑、开玩笑。谑，xuè。；虐待、残暴。；比喻事物最关紧要的部分或转折点。；开锁。钥，yuè。；最美味的食物或最美好的滋味。；盐和梅子，盐味咸，梅味酸，均为调味所需，这里比喻国家所需的贤才。；何、什么。

从文学手法上看，首联‘二君思飘飘，独我意落落’通过对比的手法，将‘二君’的思绪飞扬与自己的意兴阑珊相对比，突出自己独特的心境。颔联‘博乎犹贤已，谑兮不为虐’引用经典语句，使诗句富有文化底蕴，增加了诗句的深度。情感表达上，诗人表达出一种与众不合的孤独感，从与他人不同的心境，到对事物关键的慎重态度，再到对古人智慧的尊崇，层层递进。在意境营造方面，整体氛围略显低沉、凝重，如‘独我意落落’就渲染出一种孤寂落寞的氛围。主题思想围绕着个人心境的表达，对某些事物慎重对待的态度以及对古人智慧的重视展开。