再和雁湖十首 其五

年少时在家中受到些许的教诲，诗书原本就是生来就相伴的。词林中被教导诵读《鹪鹩赋》，画苑中嗔怪传来《蛱蝶图》。千古缅怀凌烟阁中的功臣郑国公（魏征），一时怨恨像李林甫（哥奴）那样的奸佞之人。情感无论像颜渊般贤良还是像盗跖般恶劣都是一种寄托，怎忍心持着新酒杯登上镜湖。

古时少儿男未冠，女未笄时的发型。头发梳成两个发髻，如头顶两角，代指幼年、少年。；承受父教的代称。出自《论语·季氏》：‘（孔子）尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。’；残余，指事物之末端或残余部分，这里可理解为些许的教诲。；一种赋作，有一定的文化象征意义。；绘有蛱蝶的图，在诗中有特殊的文化含义。；凌烟阁，是唐朝为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁。；此处应指魏征，魏征被封为郑国公。；这里应是指代奸佞之人李林甫，李林甫有偃月堂。；李林甫的小名。；颜渊和盗跖，颜渊是儒家的贤能之人，盗跖是古代的大盗，常被用来代表善恶两极。；提，持。；湖泊名。

从文学手法上看，此诗运用了典故这一重要手法。如‘鹪鹩赋’‘蛱蝶图’‘凌烟思郑国’‘偃月怨哥奴’等，这些典故的运用丰富了诗歌的内涵，使诗句在短小的篇幅内蕴含了大量的历史文化信息。在情感表达方面，诗中蕴含着对往昔受教的怀念，同时有对贤良之人的追思敬仰之情，如对魏征的缅怀；也有对奸佞之人的怨恨，像对李林甫的怨愤。在意境营造上，通过回忆年少时的诗书之事和引入诸多历史人物与事件，营造出一种既有着文化底蕴深厚又夹杂着复杂情感的意境。主题思想上，该诗通过个人经历与历史典故的结合，表达了对不同人物的情感态度以及对世事的感慨。