再送四山至越台兼讯河阳二黄子

在春风拂过、桃李盛开的溪边乘船出发，在晴朗的日子送你到越台西边。怎忍心听到求友的黄莺啼叫声此起彼伏，欣喜地看到留人的芳草生长得整整齐齐。像郑玄那样积累学问可不只是在句读上下功夫，像刘向那样传承经典哪里只是把经典当作工具。河阳的幽情琐事远远地告知你们，看那门外的垂杨有几处已经低垂。

古时称文词停顿的地方叫句或读。句是语意完整的一小段，读是句中语意未完，语气可停的更小的段落。；《庄子·外物》：‘荃者所以在鱼，得鱼而忘荃；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。’后以‘筌蹄’比喻达到目的的手段或工具。

从文学手法上看，首联以‘舟楫春风桃李溪’勾勒出一幅春日送别的画面，其中意象的组合很巧妙，‘春风’‘桃李溪’营造出美好的氛围。颔联‘忍闻求友啼莺合，喜见留人芳草齐’运用对比的手法，将不忍听到啼莺求友的伤感与看到留人芳草的欣喜相对比，更突出送别时复杂的情绪。情感表达丰富而细腻，既有送别友人的不舍之情，又蕴含着对友人学识的期许。在意境营造方面，诗中既有春日的明媚景象，如桃李溪、芳草、垂杨等，又夹杂着离别的愁绪，使得意境既开阔又略带惆怅。主题思想上，送别友人是主线，同时也在诗中表达了对学问传承的看法，期望友人能像郑玄、刘向那样在学问上有所建树。