再赠尹和白尹二女皆得父丹青又余亲友中女眷数人结画社从学花鸟草虫

米芾（英光）和米友仁（宝晋）的画艺在小船中流传，（尹和白）年老了还不停地描绘各种事物的形态。古老的画卷和它相比都会失去光彩，海图在它面前也比不上其雕琢刻画的精妙。座席之间众人都是如鸾鸟般精于绘画的高手，他的两个女儿就像顾恺之（虎头）一样继承了高超的画艺。还记得投赠诗作距今才过了几日，如今看到枯桑凋零心中感叹沧海桑田的变化。

指宋代书画家米芾，米芾号英光。；米友仁，字元晖，米芾之子，宝晋是米友仁的斋号，这里代指米友仁。；原指雕刻，这里指绘画的雕琢刻画，描绘细致。；本指传说中的仙山，这里比喻参与画社的众人，形容他们如同仙境中的人物般有不凡的绘画才能。；鸾鸟为传说中的神鸟，鸾手表示如同鸾鸟般灵巧的手，代指有高超绘画技巧的人。；指东晋画家顾恺之，顾恺之小字虎头，这里用虎头来形容尹和白的女儿继承了高超的画艺，如同顾恺之一样。

从文学手法上看，首联运用典故，提到‘英光宝晋’，借米芾父子的画艺来衬托尹和白绘画技艺的高超，增加了作品的文化底蕴。颔联通过对比，将古卷、海图与尹和白的画作比较，突出其画作的精彩与雕琢的精妙。颈联运用比喻，‘群玉皆鸾手’把参与画社的众人比作鸾鸟般巧手之人，‘双珠继虎头’把尹和白的两个女儿比作顾恺之，形象地描绘出众人及尹氏二女的绘画才能。在情感表达方面，既表达了对尹和白绘画技艺及其女儿绘画传承的赞赏，又透露出一种时光易逝、世事沧桑的感慨。在意境营造上，诗中既有对高超画艺的形象描绘，如‘老貌群形笔不休’等句构建出尹和白作画的勤奋和技艺的高超的画面，又有‘枯桑摇落海田秋’这样描绘出的萧瑟、沧桑的意境。主题思想围绕对尹和白及其相关人物绘画艺术的赞美以及对时光和世事变化的感叹展开。