杂诗
清 · 郑孝胥 · 五言
学习书法想要做什么呢？（结果）因此荒废了许多事务。拘谨地模仿古人，时间久了心里就不愉快。暗暗地追求更高境界，只是为了避开前辈（的风格）。别人说像某某，私下里听到会感到羞愧。即使古人也和常人一样，（模仿得和古人）面貌相似那怎么能面对（自己）。写楷书不如写草书，稍微领悟之后又有什么不同呢。谁能够自己运笔创作，写出这种盖世的气概。常常对王安石感到惊奇，他下笔就像风雨来临。姑且学宋克，就算耗费千张纸也不可惜。能够写好字是由天资决定的，而成就在于学习的功力。广泛搜求古人的奇妙之处，一旦领悟或许就有所得。篆书和隶书极其庄重严谨，取势常常逆向（行笔）。草书和楷书趋向意味深长，精神韵味务必让自己舒适。平庸的宋代（书法）更加松弛，晋魏时期（书法）确实达到了极致。完全摒弃（前人的影响）实在做不到，难道就免不了被前人所束缚吗？幼年时倾慕堂祖父，（他的书法）古朴而且跌宕激越。中年时观看黄道周（的书法），独树一帜高深不可测。米芾遗憾自己的书法，因口谈（书法理论）而遭受困厄。放开手暂且不要谈论，（像张飞）击破房柱般来个霹雳手段（指痛快淋漓地创作）。
浅陋拘泥的样子。；暗中追求。；篆书和隶书。篆，汉字古代书体之一。分，八分书，隶书的一种。；庄重严肃。；跌宕激越，形容风格起伏而激昂。；指米芾，北宋书法家，因其行为癫狂，被称为‘米颠’。
这首诗从文学手法上看，以议论为主，诗人围绕书法学习与创作展开层层论述。在情感表达方面，诗人表达出对书法艺术的热爱以及在书法学习过程中的矛盾心理，既有对古人书法的尊崇，又有想要突破古人、形成自己风格的渴望。在意境营造上，通过对不同书法家风格和境界的描述，如‘每奇王介甫，下笔风雨至’，营造出一种书法艺术的雄浑、奇妙的意境。主题思想上，探讨了书法艺术中的继承与创新的关系，认为学习书法既需要天资也需要后天的学力，不能一味模仿古人，要追求自我风格的体现。诗中提及众多书法家，如王安石、宋克、黄道周、米芾等，通过对他们的评价来阐述自己对书法的见解，使诗歌具有丰富的内涵。
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