赠蒋孚公尊公寿

在图公的西塾有蒋子（蒋孚公），他如鹤般卓然超群且才高，面色苍白。五十岁了还研读经书尚未娶妻，孤身一人远渡辽河。我惊异于他的为人便与他结交，在戒备森严的城中对着酒，风声萧萧。忽然惊沙击打野花使其飘落，海鹤鸣叫之时山中月亮高悬。我读你的诗歌有一万首，为何怀抱才华南北奔走呢？说是因为家中有八十岁的老父，西泠湖边有那眉发花白的老人。学问极为渊博，家境却极为穷困。在风吹破壁之时点着灯研读《易经》，为了谋生只能当个迂腐的塾师。耕种山地不稳固，只能坐吃山空，老父亲饿着肚子拿什么充饥呢？城楼上打鼓报警乌鸦惊飞，流着眼泪在玄菟之地（寒冷空旷之处）。蒋翁有如此孝顺的儿子，向南瞻望拜谢，云雾山峦涌起。何必相逢才订交呢，两座山峰远远映照如同千山对峙。庭院前面种的柳树都枯了，唯有他这一棵枯后又重新复苏。愿意用我个人的心意祝福蒋翁长寿，希望那枯木能被春天感动重新繁茂，先生的长寿是上天注定的。

独身，独自一人。常用于形容孤独的状态。；辽河的河水，辽河是中国东北地区南部河流，这里用来表示蒋孚公远行的地点，有路途遥远、漂泊之意。；戒备森严的城池。；杭州西湖的一座桥名，此处指代杭州西湖周边地区。；空腹，指饥饿的状态。；华丽的高楼，这里指城楼。；古郡名，这里用来表示蒋孚公身处的寒冷偏远之地。

从文学手法来看，这首诗运用了多种描写手法。如‘鹤立高材面如纸’通过外貌描写直接勾勒出蒋孚公的形象，‘惊沙乍击野花落，海鹤忽鸣山月高’运用了环境描写，以惊沙、野花、海鹤、山月等意象营造出一种萧瑟又高远的氛围，情景交融，烘托出人物内心的孤独与惆怅。在情感表达上，诗人对蒋孚公的遭遇充满同情，既同情他五十岁还未娶妻、穷困潦倒的处境，又对他的才华和孝顺表示赞赏。诗中的‘学极富，家极穷。著易灯吹破壁风，谋养因作三冬烘’深刻地表达出蒋孚公的怀才不遇和生活的窘迫。在意境营造方面，诗中多选取了如辽河水、惊沙、海鹤、山月等富有意境的意象，组合起来构建出一种既凄凉又充满壮志未酬之感的意境。主题思想上，主要围绕蒋孚公展开，通过描写他的才华、生活状况、孝顺等方面，展现出一个穷困却有才、孝顺的人物形象，同时也反映出当时社会对人才的压抑等社会现实。