赠金磬北

隶书师从郑叟，其书法之惊绝早已闻名。想要求他书写却没有绢帛，只能回忆起他挥毫时的老成。一生沉迷于书法之妙，三体书法尚未钻研精通。在谷口能够成为楷模典范，跟随您前往旧京。白发的汤叟高逸脱俗，也是一位书法大家。鸠兹之地以二篆著称，其书法如虿尾般灵动，又有三真之妙。以我愚笨，多承蒙您传授新法。归来时烦请转达心意，希望能频繁寄来名迹。白首之时渴望闲暇，临池学习张芝。书法研习把玩得少，对真迹的向往之情在梦魂中都难以平息。老师在江东有好友，人们都知晓他的汉隶之名。精妙的书法传承必须口授，汤郑二人总是饱含深情。

汉字书法的一种字体，由篆书简化演变而成，字形扁方，笔画波折。；供书写用的细绢和白绢，这里指书写的材料。；挥动毛笔，形容书写时笔势的灵动。；沉溺，沉迷，这里表示对墨妙的喜爱和专注。；指三种字体，可能是指不同的书法风格或字体类别。；山谷的入口，常用来指代幽静的地方，这里可能指书法创作的环境。；古代地名，在今安徽芜湖一带，这里可能指代某个书法流派或地区。；蝎子的尾巴，比喻书法的笔势像蝎子尾巴一样锐利、灵动。；真正的书法作品，未经临摹或伪造的原作。

此诗从书法艺术的角度出发，描绘了一位书法大家的风采。诗人通过对书法师郑叟的刻画，展现了其书法的惊绝之名以及在不同方面的造诣。如‘隶书师郑叟，惊绝已知名’直接点明其隶书的高超水平和声名远扬。‘一生耽墨妙，三体未研精’则体现出其对书法的热爱和对多种字体的追求。在描写过程中，运用了对比的手法，如‘以我师心拙，多君得法新’，突出了自己与老师在书法上的差距，同时也表达了对老师的敬仰之情。整首诗意境清幽，情感真挚，通过对书法的描写，传达出对传统文化的热爱和推崇。