赠李伯高司训还庐陵
明 · 金幼孜 · 五言
庐陵是古老而著名的郡，风俗闻名于天下。卓越的欧阳先生，振奋而振兴文化。他的光彩照耀后世，至今令人仰敬他留下的德泽。只有你追慕前人的轨迹，努力学习探究典籍。隐居了三十年，身为平民谁与你为友。忽然间承蒙举荐，头戴高冠进入朝廷。被授予郡中的博士职位，文采闪耀于青云之上。今天早晨你与我分别离去，惆怅地惋惜离别。在岔路口再次握手，用白玉杯饮酒。北风强劲地吹着，雨雪纷纷扬扬。扬起船帆登上南浦，渐渐靠近青原山。到家固然是快乐之事，何况还有兄弟亲人。我承蒙恩遇，愧居宫廷任职。不能一同回西江，远远眺望故乡家园。解下玉佩赠给你，姑且再表达友好之言。努力啊承继先辈贤达，虚名哪里值得谈论。
明清时县学教谕的别称，负责教育方面的事务。；卓，卓越、突出。哉，语气助词。卓哉表示非常卓越的意思。；原指文化或文人，这里指文化方面的事情。；有漂泊、滞留、隐遁之意，这里表示隐居。；膺，承受、接受。荐举，推荐、举荐。膺荐举即接受举荐。；高冠，这里指头戴高冠，有进入仕途为官的象征意义。；汉代宫门名，又名金马门，这里指代朝廷。；到岔路口，指分别之处。；勖，勉励。哉为语气助词。勖哉即勉励啊。
从文学手法上看，此诗开篇以庐陵的著名和风俗来引入，接着以欧阳子振兴斯文为典范，为后文对李伯高的称赞做铺垫，运用了铺垫的手法。在描写李伯高时，先写他多年的栖迟和力学，后写他膺荐举后的荣耀，有今昔对比之感。情感表达上，诗中饱含对李伯高的钦佩之情，如称赞他企前轨、力学等；同时又有离别的惆怅，像‘今晨别我去，怅然惜解分’一句直接表达惜别之感。在意境营造方面，通过‘朔风吹浩浩，雨雪何纷纷’描绘出送别时的寒冷、萧瑟的环境，强化了离别的氛围。主题思想上，一方面表达对友人的赞美、惜别，另一方面也有对友人的劝勉，希望他继先达而不重浮名。
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