原文

子昔负奇气，携书游泮庠

学成迈流辈，策足驰康庄

袖然掇乡荐，职教居蜀邦

乐育著成绩，升擢闽海旁

讲道心靡懈，善诱极周详

于兹复九载，化雨深门墙

既最天官考，超秩严诠量

谓子才力优，岂宜专一方

分教登胄学，斯文有荣光

时当仲冬候，旋载南京航

河冰冻未坚，执别途路长

翔风振林木，鸿雁鸣且翔

徘徊不能去，浩歌慨以慷

愿言厉初志，为国成俊良

作诗写朋好，白首无相忘

译文 / 白话释义

你过去就怀有不凡的气质，带着书籍在学校游学。学业完成后超过同辈之人，大步奔走在康庄大道上。出类拔萃地被乡里举荐，在蜀地担任教职。乐于培育人才且成绩显著，被提拔到闽海之畔。讲授道义内心从不松懈，善于诱导极为周到详尽。到现在又过了九年，教育之恩如春雨般深深润泽门墙之内的学子。既然在吏部考核中成绩最优，超等的评定非常严格公正。认为你的才能和力量优秀，怎么适合只在一个地方呢。被分配到国学任教，这对于文化来说是有荣耀的事。当时正值仲冬时节，很快就乘坐前往南京的航船。河上的冰冻得还不坚实，握手告别后路途漫长。飞翔的风振动树林树木，大雁鸣叫着飞翔。徘徊着不忍离去，高歌感慨而激昂。希望你能砥砺最初的志向，为国家造就优秀的人才。写这首诗送给好朋友，到老都不要相忘。

注释

古代的学校。；拾取，这里指被举荐。；提升、提拔。；无、不。；国学。

赏析

这首诗在文学手法上较为平实直接，以叙事为主，按时间顺序叙述了李翊的求学、任职、晋升等经历。如‘学成迈流辈，策足驰康庄’等句，简洁明了地描述了他学业有成后的状态。情感表达上，充满了对友人的赞美与期望之情。从求学出众到各地任教的成就，都体现出诗人对友人的钦佩，而‘愿言厉初志，为国成俊良’一句则直接表达出对友人在未来能够坚守初心，为国家培育人才的期望。在意境营造方面，‘翔风振林木，鸿雁鸣且翔。徘徊不能去，浩歌慨以慷’几句通过描写冬日风中林木、飞翔的鸿雁等景象，烘托出送别时的不舍与慷慨激昂的氛围。主题思想围绕着对友人的送别与祝福展开，展现了二人之间深厚的友情，以及对友人德行和才能的肯定，同时也寄寓了为国育人的情怀。

主题与意象

送别诗叙事赞美友人友情励志期望冬日送别

赠李翊赴南京国学助教