赠普照监院

漂泊的我叹息不知去往何处，想要归来却遗憾无法成行。法师您仍然说着秦地的语言，我已经学着吴地的腔调。长河的浪水浅浅，太华峰在低矮的山峦衬托下显得更高。什么时候我们能携手同去，要知道南北本是同宗同源啊。

叹息，读音为jiē；无法跟从，不能做到。‘莫’表示不、不能；‘从’有跟从、依从的意思；秦地（今陕西一带）的语言；吴地（今江苏南部、上海等地）的方言，形容操吴地方言的人语音轻清柔美；华山的山峰，华山古称太华山，‘华’在这里读音为huà

从文学手法上看，首联‘飘泊嗟何往，归来恨莫从’采用直抒胸臆的手法，直接表达出诗人漂泊无依以及不能归来的怅恨之情。颔联‘师犹作秦语，我已效吴侬’通过对比，将普照监院说秦地语言和自己学说吴地方言进行对照，暗示出地域的分隔与变化，在简单的语句中体现出不同的地域文化特色。颈联‘水浅长河浪，山低太华峰’运用衬托的手法，以水浅来突出长河浪的独特，以山低来反衬太华峰的雄伟，从写景中暗示出世间万物都有其独特性与相对性。尾联‘几时携手去，南北本同宗’则点明主旨，升华情感，表达出对与普照监院携手同行的期待，同时强调南北同宗的观念，体现出一种豁达的情怀以及对友情的珍视，也蕴含着对共同的文化、信仰根源的尊重。在意境上，前两联营造出一种漂泊流离、充满遗憾和文化差异的氛围，后两联则从写景到抒情，有一种豁然开朗、心怀广阔的意境转变。情感表达方面，诗中融合了漂泊的孤独感、归乡不得的遗憾、对友人的思念与期待携手同行的情感等。主题思想围绕着漂泊、地域文化差异、友情以及同宗同源的观念展开。