赠孙博士致仕还丰城
明 · 金幼孜 · 五言
孙君是我的同乡，十年都居住在学校。高雅的志向崇尚古老的道义，以平民的身份振兴文化。众多的人才依靠他快乐的培育，大家都敬仰尊崇孙博士。讲学论道滔滔不绝，考核校对也很勤勉。学生们不论年龄大小各自都有成就，怎会被遗漏呢？况且听闻他重视为人的正道，有儿子既有才华又贤能。大儿子统领地方政务，小儿子进入翰林院。接连闪耀着文采，就好像鸾凤高飞。经历三个朝代都得到机遇，蒙受雨露般的皇恩。忽然现在离开仕途回去奉养双亲，丢下官帽写归隐田园的诗赋。皇帝的诏令重重褒奖赏赐，龙纹的勋章光彩绚烂。骑马的人告诫明日出发，饯行的人互相牵拉不舍。远远眺望南边的水滨，江水滔滔流淌。故乡的桑树梓树依然安好，松树菊花现在还在。进入厅堂接待宾客亲人，回到家中抚摸儿孙。悠闲居住快乐无尽，逍遥自在度过早晚。我承受皇恩眷顾，侍从皇帝三十年。白发苍苍还冒受荣耀俸禄，一心想报答恩情。故乡还没能回去，内心的情感无从宣泄。因此写下这首长诗，姑且用来表达恳切的情意。
旧时指交还官职，即退休。；学校。；乐于培育人。；考核校对。；斧子，这里表示被遗漏、舍弃。；行事应该遵守的规范和道理。；管理，统治，这里可指地方的管理事务。；翰林院的别称。；高举，飞起。；皇帝的诏令。；褒奖赏赐。；纯黑色的马，这里指骑马的人。；斜着眼看，看。；南面的水边，后常用称送别之地。；水流汹涌的样子。；古代常在家屋旁栽种桑树和梓树，后用以比喻故乡。
从文学手法上看，这首诗运用了平铺直叙的手法，如开篇直接点明孙君是自己的同乡，随后逐一阐述孙君的志向、教育成就、家庭情况以及他的仕途经历等，条理清晰。在情感表达方面，诗中充满了对孙君的敬重之情，像‘群才资乐育，仰钦博士尊’直接表达出对孙君教育之功的敬仰；同时也有对孙君归隐田园的羡慕，从对他归乡后美好生活的描绘中可以看出。在意境营造上，诗中描绘了孙君归乡后的惬意画面，如‘桑梓故无恙，松菊今尚存。上堂接宾亲，入室抚儿孙。闲居乐有馀，逍遥毕晨昏’，营造出一种宁静、闲适的田园意境。主题思想上，既表达了对孙君的赞誉，也是借孙君的经历抒发自己的思乡之情和对仕宦生涯的感慨。
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