赠俞观光

在寒冷的书房中读书正感到悲伤，坐着听到敲门声便起身去开门。顶着狂风、踏着冻地到来的是谁呢？俞子从剡溪来访我。相逢后携手交谈了好一会儿，妇人惊讶地笑，孩子们也觉得很痴傻。世俗的事务困扰着我，就像病了一样无法医治，如今看到你就像看到了珍贵的珊瑚枝，让我的眼睛为之一亮。早晨送来他的《天马》诗，随即转头离去，不受拘束。他的气概如同鼻子里呼出的气息能直冲虹霓，怎么能向小儿弯腰低头呢。他以文章为乐，暂且消遣，在建立功勋、追求圣贤之道的事情上现在也不晚。唉，我喜爱他却无法帮助他，在分别的路口徘徊，只是叹息感慨。

古水名，在今浙江嵊县南。；岂，怎。表示反问。；句首语气词，无实义。常用于发端，引起下文。

这首诗在文学手法上，运用了细节描写，如‘冲风踏冻’生动地描绘了俞子来访的情景，‘妇人惊笑群儿痴’则通过侧面描写烘托出与俞子相见的不同寻常。情感表达上，诗人先表达了读书时的悲伤，而后在与俞子相见后，心情变得愉悦，对俞子的才华和气概充满赞赏，同时也流露出对自己无法帮助俞子的无奈。意境营造上，‘寒窗读书’营造出一种清冷的氛围，与俞子来访的温暖形成对比。主题思想方面，主要表达了对友情的珍视，以及对追求圣贤之道的思考，既有对世俗的不满，又有对精神追求的坚持。