张伯子入学时其翁在都下

因为什么事情消息在宫墙内传开，戴着南方帽子的人高兴得快要癫狂。两家世代交谊如今有了儿子入学，国家也增添了贤能之人。梅雨让红旗沾湿，微风吹拂着学子的衣领。必定过不了两三天，报喜的信件就会送到老人身边。

这里可理解为宫墙内、学府之内。‘圜’有圆形、环绕等意，在古文中可指代特定的场所范围。；原指被俘的楚国囚犯，后泛指囚犯或战俘。在这里是指代学子的一种特殊身份，可能是说学子如被选拔出来的特殊之人。；指彼此世代交谊深厚、如同一家。出自《后汉书·孔融传》‘语门者曰：我是李君通家子弟。’表示两家关系亲近。；绀，是一种深青带红的颜色。绀领在这里指学子的衣领。

从文学手法上看，首联通过‘南冠喜欲颠’这样夸张的描写，生动地表现出人物极度喜悦的心情。颔联的‘通家今有子，王国亦添贤’，对仗工整，‘通家’与‘王国’相对，‘有子’和‘添贤’呼应，简洁地表达出家庭与国家的两层意义，家庭中有子入学，国家也得到贤才。颈联‘梅雨红旗湿，芹风绀领圆’，是写景兼叙事，‘梅雨’和‘芹风’描绘出当时的环境氛围，红旗因梅雨而湿，学子在风中衣领飘动，画面感十足，以景衬情，烘托出喜庆的氛围。从情感表达来说，全诗洋溢着喜悦之情，从个人家庭的喜事延伸到国家增添贤才的大事。在意境营造上，通过梅雨、红旗、芹风等景象构建出一种充满生机和希望的氛围。主题思想围绕着学子入学这一喜事展开，既体现家庭的荣耀，也暗示对国家人才的重视。