正蒙主文教授大著宠示佳章辄继严韵仰酬盛意之辱兼呈诸契丈幸赐采瞩正皇恐再拜

外省（相对于京城而言的地方行政区）的变革也很是壮观啊，曾经把科举功名给予颜回般的贤才。因为寻找优秀的人才来传承衣钵（学问、技艺等的传承），笑着指向那高耸入云之处，（人才）缓缓而来。

指京都以外的地方行政区。；风和雷，常比喻气势浩大而猛烈的冲击力量，这里用以形容外省的不凡气象。；指科举考试分科取士的名目。；春秋末期鲁国思想家，孔子的得意门生，以德行著称。；原指佛教中师父传授给徒弟的袈裟和钵盂，后泛指传授下来的思想、学术、技能等。；直上云霄，形容志向宏伟或意气高超。；象声词，多形容马蹄声，这里形容人才缓缓而来的样子。

从文学手法上看，首句‘外省风雷亦壮哉’运用了夸张的手法，‘风雷’象征着大的变革或者不凡的气象，‘壮哉’直接表达出惊叹之感，渲染出一种宏大的氛围。‘曾将科目放颜回’一句使用典故，将参加科举的学子比作颜回，颜回是孔子的得意门生，以贤能著称，这里暗示科举选拔出的是贤才。情感表达方面，诗中蕴含着对科举选拔人才这一制度的肯定与自豪之情，对人才辈出的欣喜。在意境营造上，通过‘风雷’营造出壮阔、充满生机的意境，又以‘凌云’勾勒出高远、宏大的画面。主题思想围绕着科举选拔人才展开，表现出对人才的重视与对科举能得贤才的赞扬。