自题南洋行教图

在距离（孔子）两千五百多年之后，渡海远行居然也是可行之道。独自倚靠在斗南楼上远望，春风吹回之处紫色的波浪涌起。

同‘余’，表示多出来的、剩余的。

从文学手法上看，首句‘二千五百馀年后’点明时间，与孔子时代形成遥远的呼应，时空的跨度带来一种历史的纵深感。‘浮海居然道可行’则是一种叙事与感慨的结合，‘居然’一词带有一种意想不到又仿佛命中注定的感觉，暗示着在这样的时代背景下，自己行教海外的行为是一种特殊的使命或者机遇。写作手法上属于叙事抒情相结合。在情感表达方面，诗人有一种对自己能够行教海外的自豪与使命感。从意境营造来说，‘独倚斗南楼上望’勾勒出一个孤独又坚定的人物形象，站在斗南楼上极目远眺，斗南楼这一地点增添了画面感，‘春风回处紫澜生’描绘出一幅春风吹拂、紫澜涌起的画面，春风带来生机，紫澜则有一种奇幻而壮阔的美感，整个画面充满了希望与活力，也暗示着行教之路充满希望与活力。主题思想上，表达了对自身行教海外这一行为的认可、自豪以及对未来的期望。