邹邦辅求诗为塾师吴晋卿寿

在邹阳的书里看到吴融（此处以吴融指代吴晋卿），还记得曾经在江楼一同欢笑的时候。在西风吹拂白发的时候吟别之后，在寒雨洒落碧山的时候于梦中漫游。六千年的岁月刚刚开始（此处六千甲子为虚指，表示长寿），第二代的门生使得师道更加隆盛。打算折下梅花寄给您祝寿，拄着藜杖走遍鹤桥之东。

旧时私人设立的教学的地方的教师。；花白的头发。；甲为天干首位，子为地支首位，干支依次相配，组成六十个基本单位，古人用以纪年、月、日，此处指岁月。

从文学手法上看，首联运用典故，以邹阳书里的吴融来指代吴晋卿，增添了诗歌的文化底蕴。颔联通过描写‘华发西风’‘碧山寒雨’等景象，营造出一种萧瑟、清冷的氛围，在这种氛围中回忆往昔的同游欢笑，今昔对比，更显情味。颈联‘六千甲子’运用夸张手法，强调岁月长久，表达对吴晋卿长寿的美好祝愿，‘再世门生’则体现出吴晋卿师道传承的成功。尾联‘拟折梅花寄君寿’，以折梅花相赠祝寿这一富有诗意的行为作结，梅花象征高洁，也暗示吴晋卿的品德高尚。情感表达上，既有对往昔同游的怀念，又有对吴晋卿长寿和师道隆盛的祝福。意境上，有清冷寂寥与往昔欢乐的交织。主题思想主要围绕为塾师吴晋卿祝寿展开，同时也体现了对他品德和师道传承的赞美。