原文

昔我揽胜城东隅，老梅花发香满湖。

人事卒卒兴尽返，惜哉未访高人庐。

握手迟速亦前定，失之交臂曾遇涂。

倾心一见似相识，性有同嗜德不孤。

抟沙聚散只俄顷，多感贻我双鲤鱼。

新诗满幅惠复辱，如耀锦绣锵琼琚。

纵横逸气溢毫素，希踪太白凌髯苏。

自惭弱冠逢丧乱，不殖将落空嗟吁。

网罗散佚敢自懈，冀绍家学回时趋。

先生好古屏俗尚，等身著述勤菑畬。

一编乃许善搜讨，相视而笑若合符。

方今龙飞下明诏，旁求俊乂尊师儒。

维君硕学漫高蹈，相需殷岂相遇疏。

雍容揄扬际盛世，别裁伪体大雅扶。

此诗此语试相质，以为息坏其可乎。

译文 / 白话释义

昔日我在城东边游览胜景，老梅花开香气满布湖间。人事匆匆兴尽而返，可惜啊没有去拜访高人的住所。握手早晚也是前世注定，曾经在路上错过彼此。真心相见就好像彼此相识，性格有相同爱好品德不孤高。聚散就像捏沙一样只是顷刻间的事，很感激送给我书信。满幅的新诗惠赠于我又承蒙夸奖，就像闪耀的锦绣、美玉相击般美好。诗中纵横的超逸之气满溢在笔墨之间，追踪李白超越苏轼。自己惭愧二十岁左右遭遇丧乱，不学习将会徒然叹息。收集散失的典籍怎敢懈怠，希望能继承家学挽回时俗。先生喜好古风摒弃世俗风尚，著作等身辛勤耕种（喻指治学辛勤）。一部著作就能够很好地探讨学问，相视一笑如同符契相合。当今皇帝降下英明诏书，广泛寻求贤才尊敬儒者。您学问渊博却隐居不仕，互相需要殷切怎会相遇稀少。在盛世从容褒扬（人才），辨别去除不正派的文风来振兴大雅。拿这首诗这些话试着互相质问，认为会毁坏（文风）难道可以吗？

注释

匆促的样子。；捏沙成团。比喻聚而易散。；赠送。；精美的玉佩，这里比喻美好的诗文。；古时男子二十岁行冠礼，表示成年。；耕耘，这里指治学辛勤。；贤才。

赏析

从文学手法上看，这首诗运用了叙事与抒情相结合的方式。开篇先叙述昔日游览之事，以未能拜访高人为憾，引出与包公彦的相遇相知，叙事自然流畅。在情感表达方面，诗人对包公彦既有相遇恨晚之感，如‘倾心一见似相识，性有同嗜德不孤’，又充满敬重，如对包公彦‘好古屏俗尚，等身著述勤菑畬’的赞赏。在意境营造上，诗中‘老梅花发香满湖’描绘出一幅富有诗意的画面，梅花盛开、香气盈湖，为诗歌增添了一抹雅致的色彩。主题思想围绕着与包公彦的交往情谊、对包公彦学问品德的钦佩，以及在当时的社会背景下对文化传承、文风振兴的期望等展开。整体风格较为沉稳，通过对自身经历、对方才学等的描写，表达出对文化与友情的重视。

主题与意象

叙事诗友情赞才学感时世雅正文化传承

包公彦学博