表兄陈安行迁右司仲兄迁大理丞余迁太府丞寄诗为贺次韵

在东边书塾谈论经书，岁月悄然流逝，在外家成长又还有什么谋求呢。如果没有像王生那样的舅舅，杨恽又怎能写出那封信呢（此处是用典表意）。首先收到您寄来的新诗钦佩您的深厚情意，却又回想起往事思念过往的人生。当时更加承蒙外祖母，对幼时聪慧的盛氏外甥格外怜爱。

旧时私人设立的教学的地方，音：shú；谋求，经营。；承蒙，承受，音：hè；外甥。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘王生此舅若无有，杨恽一书安得成’，通过引用典故来增添诗歌的文化内涵与表意深度。在情感表达方面，诗中充满了对表兄、仲兄的感激与亲情的眷恋，借由往事的回忆来传达这种深厚的情感。在意境营造上，通过对东塾谈经、外家生活等往昔生活场景的描写，勾勒出一种充满温情与文化氛围的意境。主题思想围绕着亲情、往昔回忆以及对家族成员间情谊的珍视展开，表达了收到亲人贺诗后的感慨与对亲人间往昔美好经历的怀念。