别九韶叔侄

我的心每日都悠然自得，很高兴与老朋友相遇。相伴着又走过村庄，一同游览曾经读书的地方。让儿童帮忙研墨，很能体会到练习书法的乐趣。在青山下一旦分别，青山留下而白云飘走。

请，央求。如‘倩人启睑拨视，则睛上生小翳’，在这里是请儿童帮忙研墨的意思。；指练习书法。晋卫恒《四体书势》中记载，汉张芝学习书法十分勤奋，‘临池学书，池水尽黑’，后来就用‘临池’表示练习书法。

从文学手法上看，这首诗整体语言平实、质朴，以叙述为主，自然地勾勒出与故人相遇、同游、分别的场景。在情感表达方面，首句‘我心日悠悠’就奠定了一种悠然闲适的情感基调，‘喜与故人遇’直接表达出与故人相逢的喜悦之情。在同游过程中，‘研墨倩儿童，颇得临池趣’描绘出一幅充满生活情趣的画面，体现出诗人与故人同游时的轻松愉悦。而结尾‘青山一分手，山留白云去’则巧妙地运用了以景衬情的手法，青山依旧在，白云飘然而去，衬托出分别时淡淡的惆怅。在意境营造上，诗中既有乡村的质朴画面，如‘相随更过村’，又有读书处的文雅气息，再加上青山、白云这些自然景象的点缀，营造出一种宁静而又略带忧伤的意境。主题思想上，主要围绕着与故人的相逢、同游和分别展开，表达出对故人的情谊以及对相聚时光的珍惜和分别的不舍。