病中忆东明圆明空上人

老师长久被脚病所困扰，我也长时间心里患病。我们两人在不同的地方各自伏在枕上，什么时候才能够互相寻访呢。拄着竹杖还行走艰难，捧着肚子常常呻吟。谁能与我一起谈论佛理（葛藤在佛教中常用来比喻纠缠不清的事物，此处可理解为佛理等深奥话题），谁能和我一起共饮竹叶酒呢。缅怀回想年少力壮的时候，意气风发不可抑制。怎奈忽然衰老，各种事情交相侵害。久病缠身躺在床褥之上，亲朋好友像参星和商星一样难以相见。就好像笼子里的鸟，不能栖息在皇家园林（上林：这里代指美好的地方）。什么时候才能再次强健起来，尽情享受那清淡的欢乐时光。为老师您吟唱这首曲子，既感怀古人也感慨现在的状况。

古书上说的一种竹子，可以做手杖。；形容慢慢地走，徘徊不前的样子。；缅怀，遥想。；这里形容意气风发、不受拘束的样子，有放纵、任意的意思。；亦作‘沉绵’，疾病缠绵，经久不愈。；参星和商星，二者在星空中此出彼没，不同时出现，常用来比喻亲友隔绝，不能相见。

从文学手法上看，这首诗多处运用对比。如年少壮日的‘汗漫何可禁’与如今的‘忽衰谢’对比，鲜明地展现出时光变化、身体状态的巨大落差。在情感表达方面，诗人通过描述自己和老师的病痛之苦，抒发了一种孤独、无奈之感，像‘两地各伏枕，何时得相寻’表达出对友人的思念以及不能相见的惆怅。‘有如笼中鸟，不得栖上林’运用比喻，把自己比作笼中鸟，生动地传达出被困于病中的压抑与渴望自由、健康的心情。在意境营造上，整体氛围较为压抑、黯淡，如‘沈绵在床缛，亲朋若商参’描绘出自己缠绵病榻、亲朋疏远的凄凉景象。主题思想上，主要是表达病痛中的感慨，既有对往昔健康时光的怀念，对如今体弱多病、孤独无助的悲叹，也有对友情的珍视以及对未来恢复健康的期待。