呈衡如师四首 其三

对于欣赏道理和铺陈文章这两方面我都未能做到，面对老师您高深的学问，我站在师门之外，深感惭愧，无法传承您的学问。只剩下那一样江南的梦境，还趁着涨潮的潮水向秣陵而去。

铺陈文辞，指写作诗文等。常与‘赏理’相对，强调文学创作的两个方面。；师门，指老师的门下。‘数仞’极言师门的高深，表达对老师学问的敬畏。；佛家语，以灯传灯，比喻佛法的传承。这里借指老师学问的传承，诗人因自己未能传承老师学问而惭愧。；古地名，今江苏南京。诗人用‘秣陵’代指自己的故乡或曾经生活过的地方，‘犹趁回潮向秣陵’表达了对过去的怀念和向往。

这首诗在文学手法上，运用了对比和象征的手法。通过‘赏理敷文两未能’与‘门墙数仞愧传灯’的对比，突出了自己在学问上的不足与对老师的敬仰。‘江南梦’象征着对过去美好时光的怀念，‘趁回潮向秣陵’则营造出一种悠远、深沉的意境。情感表达上，诗人既有对自己学问不足的自愧，又有对过去的怀念之情。从主题思想来看，表达了诗人对师长的敬重以及对过往生活的眷恋。