成士瑴校登真诀垂就为作此诗问讯

亲自用硬黄纸精心校对炼丹的秘籍，彼此相看都已身形消瘦如同山岩一般。上天将会派遣五丁神来供驱使，暂且烦劳六甲神侍奉厨房之事。仙人的风采自古以来有谁真正拥有，神奇的灵气到如今您难道会没有吗？若是得知茅卿的最新消息，应该驾着白鹄飞到天帝居住的清都。

纸名，以黄檗和蜡涂染，质地坚韧而莹澈透明，便于法帖墨迹的响拓双钩。；qú，消瘦。；神话传说中的五个力士。；道教神名，供天帝驱使的阳神。；指茅盈，传说中的仙人。；cān，驾驭。；神话传说中天帝居住的宫阙。

从文学手法上看，首联‘硬黄亲校大还书，岩石相看已甚臞’通过描写主人公亲自校对炼丹书的辛苦模样，‘硬黄’点明校对的纸张，细致入微，‘相看已甚臞’将人与岩石相比，生动地写出人的消瘦。颔联‘会遣五丁供给使，聊烦六甲奉庖厨’运用神话典故，五丁、六甲都是神话中的角色，增添了诗歌奇幻神秘的色彩。在情感表达方面，诗人对成士瑴校书之事充满关切与期待，颈联‘仙风自昔人何有，灵气于今子岂无’通过古今对比，表达出对成士瑴能够拥有灵气、获得仙风的信心。在意境营造上，诗中既有对凡人辛苦校对的现实场景描写，又融入神话元素，构建出一种亦真亦幻的氛围。主题思想围绕对成士瑴校登真诀的关注与期待展开，希望他能通过校书获得超凡入圣的境界。