呈张尔常师用谢幼陶韵

与您在讲席分别已经十年，时光匆匆，您依旧充满活力如同春天在身边。您展露才华就像倚马之才一样令人惊叹，人生踪迹如同飞鸿踏雪泥般可寻。您访求碑刻完成的著录有着古朴的文心，所写的誓墓之文显示出老到的笔法。我愿做拿着棍棒守卫的门生长者，在您众多的桃李之中率先沐浴春风。

指讲堂；不缄封的文书，这里指展露才华；靠着马写作，形容才思敏捷，出自《世说新语·文学》；融化着雪水的泥土，‘雪泥鸿爪’比喻往事遗留的痕迹；寻访碑刻；指辞官归隐，出自《晋书·王羲之传》；拿着棍棒，这里表示愿意守卫

从文学手法上看，首联‘讲帷十载别匆匆，依旧春生杖履中’，采用了对比的手法，十年匆匆而过与老师依旧充满活力相对比。颔联‘露布才华惊倚马，雪泥踪迹认飞鸿’，运用典故，‘倚马’的典故突出老师的才华横溢，‘雪泥鸿爪’的典故则点明人生的行迹。颈联‘访碑录就文心古，誓墓书成老手工’，通过描述老师的著述成果，‘访碑录’和‘誓墓书’展现其在文化研究和文学创作上的造诣，对仗工整。从情感表达方面，全诗表达了对老师深深的敬仰之情。在意境营造上，如‘春生杖履’给人一种充满生机和活力的感觉，‘雪泥踪迹’则有一种历经世事的沧桑感。主题思想是对老师的才华、学术成就的赞美以及表达自己对老师的追随之情。