陈学正惠诗酬以长句

寒风吹得人肌肤生粟，拘束地坐在屋里关着门，能与谁娱乐呢？我的同宗有高尚的情义，相比之下我显得迂腐，他那灿烂美好的新诗慰藉了我这枯槁之人。他的诗就像一百一十二颗骊龙珠般珍贵，不知是谁把这春意送到我座位的角落。我的同宗学问渊博，来龙去脉都很清楚，一定能汇聚成大河和湖泊（比喻有很大的学问造诣）。他身穿粉袍（未点明身份，但暗示其地位学识）还未开口便气象不凡，意气凌云霄，面色润泽。他常常向我倾吐肺腑之言，我因旧学荒废而惭愧。美妙的话语正依赖您启发我，我却不能像投桃报李那样用美玉回报。我像病鹤拖着翅膀，如寒松般消瘦，还能否再振翅找回原来的自己呢。

拘束地坐。局，拘束。；干枯，这里可理解为诗人形容自己内心的枯竭、消沉，槁(gǎo)。；骊龙颔下的宝珠，非常珍贵，骊(lí)。；汇聚成湖。潴(zhū)，积聚；陂(bēi)，池塘。；喜悦的样子，也可形容面色润泽。；倾吐。；荒废。榛(zhēn)。；依赖，赖的繁体字，lài。；拖着翅膀。曳(yè)，拖；翮(hé)，鸟的翅膀。；消瘦，qú。

在文学手法上，这首诗运用了对比手法，如‘吾宗高义驾为迂’，将同宗的‘高义’与自己的‘迂’对比，突出同宗的高尚。还运用了比喻的手法，‘一百十二骊龙珠’把同宗的诗比作骊龙珠，形象地表现出诗的珍贵。情感表达上，诗人既有对同宗惠诗的感激之情，如‘新诗烂粲慰槁枯’，也有对自己学问荒废的惭愧之感，像‘我老旧学慙榛芜’。在意境营造方面，诗中既有‘寒风折人粟生肤，局坐掩户孰与娱’这样的寒冷孤寂的意境，又有‘一百十二骊龙珠，春意谁遣生座隅’带来的充满生机和希望的感觉。主题思想上，主要围绕同宗惠诗展开，表达了对同宗的钦佩、感激，以及自身在学问和境遇方面的感慨。