酬答李学长
宋 · 敖陶孙 · 五言
先生有什么不学习的呢？他如高悬的车篷汇聚了三位贤才。横在眼前的一块石头，在教义之外都是别样的传授。三只老虎谁最勇猛，没察觉出先后差别。他行囊中的方法，贵在后来者的鞭策。我家有一座佛堂，能清楚知晓背后的庙墙。回忆起昨天祭祀孔子，大麻烛刚刚要燃烧。诸位学子神清气爽，人像从雩泉出来一样。洗净酒爵俯下身如同象鼻，摆放食器高于豚肩。红色琴弦弹奏周文王的音乐，繁杂的乐声斥责师延（所作的靡靡之音）。此时认出方形的鞋，鞋带布满像青苔钱一样的纹路。李先生独自有凤凰般的仪态，在众人之中是多么坚定。可惜没有女娲补天的手段，转而到精细的毡毯之上（此处表意较隐晦，可理解为处境变化）。早晨来看到盘中食物，初生的蕨菜刚刚有数拳大小。苍茫的事物本来难以测度，从哪里探究真谛呢。自从我得到这个才士，可以一人抵得上千人。好像听闻儒者的姿态，想要重新被世人重视。和缓大度地写出热情好客的诗歌，作诗之法像《春秋》一样完备。酬答赠送没有玉制的几案，多次诵读《缁衣》这一篇章。
车篷。；大麻。音fén。；古时求雨的祭典上所用的泉。；鞋带。音qí。；探究。音zé。；代指儒者。
从文学手法来看，这首诗运用了诸多的意象来表意，如‘三虎’‘一佛堂’‘方屦’等，通过这些具体的形象来传达抽象的概念或者情感。在描写人物上，‘李公独凤仪，众中得何坚’直接刻画李学长独特的仪态和出众的坚定气质。情感表达丰富，既有对李学长的敬重，像‘自我得此士，可以一当千’表达出对李学长才能的高度认可；又有对世事难以捉摸的感慨，如‘苍苍本难测，何由赜真筌’。在意境营造上，诗中既有祭祀场景的庄重肃穆，如对祭祀孔子时的场景描写，也有日常生活画面的描绘，两者交织。主题思想方面涉及对贤才的赞赏、对学识和修养的推崇，以及对生活和世事的感悟。整首诗结构较为松散，像是随感而发，却又围绕着对李学长的酬答这一主题展开。
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