春补揭榜史君为诗以农谕学次韵为谢

东郊前些日子劝勉农民，泮宫今天劝诫各位学生。劝农只是想让家家富足，劝勉士人又岂止是追求高官厚禄。新写的诗无论在哪都有规劝益处，笔势滔滔如同长庚星（金星）一样。春天里芹藻生长，穿着鹄袍的学子庄重肃穆，听说笔耕如同铁耕一样（辛苦且重要）。在情感的心田里锄草治理依靠书籍，儒者的文采需要砚台（来滋养）。善根深深培植恐怕还不稳固，恶念彻底断绝却还在暗中萌发。借劝农来论学实在恳切周到，一个道理贯通后就昭然若揭。百姓们愚昧常常难以觉悟，不劝勉怎么能让粮仓充盈。读书为士之人哪里还需要劝勉，如果劝了还不努力真是贪图虚名。人本然的天性我本来就有，践行必须脚踏实地去做。要知道践行仁德在于熟练，本来就没有内外之分，也没有送往迎来（的区别）。年景即便有歉收但大道常常是富足的，士人实在重要而农民相对为轻。贤明的君侯的文章如同菽粟的味道（朴实而有用），虽然是出于游戏之作但都是真情实意。处于穷困不要只是做个书虫，官运亨通还要戒除专营私利。确实能这样做才会有收获，才不辜负在鲁国泮宫响起的鸾铃声。

古代的学府。；岂止。讵，jù。；金星的别名。；比喻贡士或才学之士。；指古代应试士子所服的长袍。鹄，hú。；砚台的别称。；无知的样子。蚩，chī。；惑于声名。；豆和小米。泛指粮食。；亦作‘鱼蠧’。即蠹鱼。蛀蚀衣服书籍等物的小虫。这里比喻死读书而无所作为的人。；像苍蝇一样到处钻营。比喻为追求名利而到处钻营。

这首诗在文学手法上善用对比，如‘劝农直欲使家给，劝士讵止隆鼎烹’将劝农与劝士的目的进行对比；‘岁犹有歉道常富，士实为重农为轻’把岁之歉收与道之富足、士与农的轻重对比，使得主题更加鲜明。情感表达丰富，既有对劝农劝士的理解与肯定，又有对学子、民众的劝诫与期望。在意境营造方面，诗中通过‘芹藻生春鹄袍肃’等描写营造出一种庄重的求学氛围。主题思想上，借由劝农来谕学，阐述了诸多为人、为学、为官的道理，体现出作者对学问、品德等多方面的思考，整体风格较为质朴，有很强的劝诫意味。