春日怀高博士正甫

春风在今日吹到了桥门之处，桃李高低不齐在阳光下生长繁茂。学府的晴日里讲席上闪耀着光辉，夜晚藜杖的青光照亮词臣的官署。为官没有世俗的牵累名声应该会很响亮，做学问心中有源头上才能尊崇道义。两地分隔互相思念让我这个小吏感到惭愧，多次挠头（思念至极）几乎要失魂落魄。

指太学。古时建学宫前，须先开池引流，状如璧环，称璧水。；指拐杖。传说太乙真人燃藜为汉代学者刘向照明读书，后借指夜读照明的灯烛或借指苦读之事，这里用来指代有学识的人在夜晚的活动。；指词臣的官署，如翰林院之类。；古代管理粮仓的小官，这里是诗人自谦之词。

这首诗在意境上，通过描绘春日的桥门、桃李、璧水等景象，营造出一种充满生机和文化氛围的意境。首联和颔联描写春日的景致，从白天到夜晚，画面感很强，让读者仿佛置身于学府之中。 在写作手法上，首联以春风、桃李起兴，引出下文。颔联使用了借景抒情的手法，‘璧水晴光’‘青藜夜色’既写出了环境的优美宁静，又暗示出高博士所处的学术氛围浓厚的环境。颈联则是议论，直接表达对高博士为官和为学的赞赏。尾联直抒胸臆，表达自己对高博士的思念之情以及自己身为小吏的惭愧。 情感表达方面，既有对友人高博士的敬重和思念，又有对自己地位的自谦。诗中体现出对友人学问、品德和名声的钦佩，以及自己与友人分隔两地不能相见的惆怅。主题思想围绕着对友人的思念与钦佩展开，同时也涉及对自身境遇的感慨。