春日怀子重履约履仁

梅花环绕着树木盛开，像玉一样一丛丛的，回忆起曾经一起在花前对着晚风沉醉。分别之后自愧不如你能领略这美好，春天的景色似乎不曾来到城中。二月的东风已经让万物呈现出美好的景象，是谁让我寂寞地身处僧舍之中呢？心中牵挂着夜雨，应该是睡不着的，拂晓时打开门去看杏花。湖边上的花枝暖洋洋的像是要燃烧起来，寺庙前的杨柳碧绿得像生出烟雾。请你不要相信春天的景色来得早，宝积山上还有杜鹃（暗示春天还未真正过去）。

美好的景物。出自柳永《八声甘州》‘是处红衰翠减，苒苒物华休’等，这里指二月东风下万物呈现出美好的景象。；请求、烦劳，在这里是一种带有恳请语气的用词。

这首诗在意境营造上颇为出色。诗中描绘了梅花、晚风、二月东风、花枝、杨柳等诸多春天的景象，构建出一幅幅绚丽的春日图景，如‘梅花绕树玉丛丛’，把梅花盛开的景象生动地展现出来，给人以视觉上的美感，充满生机与活力。在写作手法方面，运用了对比的手法，如‘别后输君能领略，春光曾不到城中’，将自己与友人进行对比，表达出自己未能很好领略春光的遗憾之情。同时，诗中还多处运用了描写的手法，对春天的各种景物进行细致的描写，使读者仿佛置身于春天的美景之中。情感表达上，既有对春天美景的喜爱之情，又透露出一种孤独寂寞之感，像‘谁教寂寞向僧家’，体现出诗人的孤寂，还有对友人的思念之情，通过回忆往昔与友人同赏美景来表达。主题思想围绕着春日的景色、对友人的思念以及自身的孤寂展开，表达出在美好的春光里，诗人复杂的心境。