次童都堂韵又一首

两鬓已经斑白但精力还未衰退，又手持诏书来到这荒远的边疆。马前落日的余晖穿过树林山脚，暑热之后的悲风把柳丝吹断。怎敢说期望像范仲淹那样抵御外敌，想要像樊迟那样学习农事。十年了还未能献上安定边疆的策略，如今空怀着补救帝王缺失的想法。

古代皇帝下诏书所用纸张，这里指代诏书。；荒远的边疆。陲，边疆。；山林。麓，山脚。；铠甲和兵器，这里指代军事、战争。；指范仲淹，范仲淹在军事上有诸多功绩，这里是将自己与范仲淹作比。；农田园圃，这里指农事。；孔子的弟子，他曾向孔子请教种庄稼和种菜的事，这里以樊迟指代农事。；补救帝王的缺失，指对君主进谏。

从文学手法上看，首联‘两鬓如霜力未衰，又持黄纸到荒陲’直接叙事，点明自己虽年老但仍受朝廷差遣来到荒远之地，其中‘两鬓如霜’的外貌描写生动地表现出诗人已年迈的状态。颔联‘马前落日穿林麓，暑后悲风断柳丝’运用了写景抒情的手法，落日穿林麓、悲风断柳丝的景象营造出一种凄凉、萧索的意境，通过对自然景象的描写烘托出诗人内心的惆怅。颈联运用典故，‘敢谓甲兵期小范，欲将农圃学樊迟’，以范仲淹抵御外敌的事迹和樊迟学习农事作比，表达出诗人复杂的心理，既有对建功立业的向往，又有对田园生活的憧憬。尾联‘十年未献安边策，今日徒悬补衮思’直抒胸臆，表达出诗人多年未能为安边献上良策，空有报国之志的遗憾之情。整首诗情感表达丰富且深沉，意境萧索凄凉，主题围绕着诗人的边地经历、壮志未酬以及复杂的人生志向展开。